已经猜到明日宋先生肯定要让他跟陈西然当场作诗，他这大概也不算……作弊。
    接下来，按照宋先生的说法，就是自己得把《四书》《五经》极其每一句的含义都过一遍，他没有时间给两人通篇讲解。
    宋先生说：“八股文虽然形势单一，但内容却需要你们对自己念过的书有足够理解，才能起承转合，用事实依据来印证自己的观点。
    接下来我会给你们主要讲八股文的写法格式，而不是其中内容。”
    黎锦知道，这就跟上辈子的高考作文一样，老师最多讲到作文得有精彩的开篇和收尾，至于内容怎么写，全看学生自己肚子里有没有素材。
    但八股文却要求更加严苛，每一句都得对仗、平仄整齐不说，还得引经据典后列出自己独到的想法。
    这也难怪每年能考上秀才的人那么少了。
    果然，第二日一大早，宋先生只留下‘以重阳为题，每人题诗三首’，就去隔壁讲课了。
    一个时辰后他回来，黎锦已经写完了三首诗，正在一旁默书。
    但这次默书的时候，黎锦在需要注意的地方都写了注释。
    宋先生看过去的时候，惊讶的都忘了捋胡子，他没想到，黎锦居然能下功夫到这个地步。
    宋先生想，要是他当年肯这么下功夫，指不定也有去考举人的实力了。
    随后，他又拿起黎锦放在一边的三首诗。
    黎锦分别写了两首七言律诗和一首五言绝句。那首绝句一看就是用了黎锦之前说的套路，但最后抒发感情的时候却十分悲伤。
    宋先生想到了黎锦家里的情况，父母尽丧，要不是恰好今年多了一个孩子，家里指不定得多冷清。
    他想，黎锦恐怕是想起之前父母带他上山chā茱萸的事情了。
    如今没有父母给他chā茱萸，触景生情，心里自然是难过哀伤的。
    要是黎锦知道宋先生的想法，怕是会无奈的摇头。
    黎锦这首诗其实是用秦慕文的视角去写的，毕竟他天生感情淡薄，不管是最后想表达自己的宏伟志向（并没有志向），亦或者是对远方亲人的思念，他都觉得写不出那种感觉。
    古人能流传千古的诗，要么辞藻十分华丽，要么就抒发离别、贬谪、国破等情怀。
    第一点黎锦暂时做不到，第二点……他根本没有这些情怀。
    所以黎锦这次尝试换了个角度，没想到居然入了宋先生的眼。
    两首律诗也一改黎锦之前的风格，其中一首就是他昨天写的，之后改了好几遍，改的文采斐然，语句华美。
    另一首则尝试了平淡的田园风，文笔朴实，却让人读了诗就对那日出而作、日落而归的农家生活产生了淡淡的向往。
    宋先生沉默了一下，心中已经被惊讶和震撼填满。
    他完全想不到，黎锦此前还是个总结套路来作诗的人。再往前，黎锦此前出上联还没有头绪……
    宋先生觉得，黎锦这个进步的速度，着实有些骇人。
    趁着他现在还能教，先把自己的意见和想法提出来再说。
    “你的这首绝句写得很不错，内容工整，情感真切。
    这一首律诗，能看出你想改变风格，但能接触到的书籍还是太少，有些语句虽然看似华美，却经不起推敲。”
    说着，宋先生用朱笔圈了好几点，“这里你大概是想用典吧，但这个典故用在重阳实在不合适，该改一改。”
    宋先生接连说了好几点，最后停下来的时候，把黎锦最后那首田园诗双手捧着。
    “这首诗，你实在写得太妙！”
    第57章
    一句‘太妙’,陈西然都搁下笔，探了脑袋过来。
    宋先生罕见的没有指责他，而是说：“陈西然，你来品味一下这首诗。”
    宋先生居然居然用了‘品味’一词,可见对黎锦这首田园诗的赞誉不是一般的高。
    这首诗是黎锦用自己的角度去做描绘，讲述了农耕结束,带着一家人去登高祈福,没有用什么别出心裁的语句，仿佛就跟写日记一样。
    黎锦自己觉得没什么,他一开始就把重心放在那首‘文采华丽’的律诗上,想把这首诗用来充