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第124章

      别看中秦的九陵塔修得早,但人家修了三代皇帝。要是换了始皇老祖宗,他一个人就能干完。
    一直想要让皇帝休养生息的诸子百家们,“……”
    他们明白该让刚结束战乱的黔首们休养生息,但……真的好想要一个一模一样的九陵塔啊!
    就算没皇帝睡上面也行啊!!
    第61章 嬴皎嬴邑,生死之敌
    【“说到九陵塔,就不得不说九陵塔的守塔人。”
    皎月放出回溯石,画面上庄严肃穆的寝殿内,垂垂老矣的光耀帝躺在床上,目光扫过床边同样老去的女儿和正值壮年的孙子,最终落在年幼的三个小曾孙身上。
    “寡人死后,将入诸子塔,守百家之学,缺一守塔人,你们可想好了,谁去做这件事?”
    皎月解释道:“光耀帝就生了一个女儿,秦仁帝生了一个儿子,秦术帝虽然又忙又穷,但好在有两子一女。中秦到了秦术帝时期总算有宗室了。”
    最终,三个孩子中的女孩主动站了出来,红着眼眶说:“孙女愿为曾祖母守塔。”
    光耀帝缓缓点点头,道:“既然守塔,你就不再是皇族宗亲,即便将来主支断绝,你这一脉也不能争夺皇位。一日守塔,子孙后代皆要守塔。秦国不灭,你们的使命就不算结束。”
    “孙女明白。”年幼的小公主郑重点头,“祖母和我们说过,孙女愿意。”
    光耀帝总算露出了满意的笑容,把小公主唤到床前,拉着她的手交代,“世人追名逐利。你们守塔守的不只是朕,还有天下学说。如果不断绝你们这一脉的念想,你们终究会被后来的帝王的厌弃,招至杀身之祸。”
    “光耀帝为什么要守塔人?”皎月崇敬地说:“守的不是塔,更不是帝王的骸骨,而是天下之学。”
    “同样是嬴姓宗亲,帝王想要限制天下学说发展就得先过守塔人这关。”
    “而这一支,守天下之学,每一个孩子都在塔内出生,在塔内长大,从小耳濡目染,无论男女,几乎每个人都博览群书,出过不少影响深远的学者。”
    “到了后期,他们已经不仅仅是守塔人,更是整个天下文人的标杆,形成了全新的庞大家族。”
    “子孙世世代代只能守塔的规则限制了他们的一生,但同样庇佑了整个家族,避免他们被帝王猜忌。”
    “我之前提过,光耀帝说过,一位帝王一生打下一百座城池,却没有治理好,那他就是拖垮帝国的罪人。”
    “秦武帝和秦圣武帝都很强,把大秦的领土扩张了几十倍不止,真正做到了普天之下莫非王土,但庞大帝国该如何治理?”
    “光耀帝、秦仁帝、秦术帝、秦文帝,四位帝王励精图治,文化、商业、工业、农业、人口皆爆发式增长,到了秦武帝初年,大秦人口从建国之初的两千多万直接翻了十倍不止,达到有史以来的两亿多人。”
    “当时,经过农家和墨家的历代改良,加上从海外寻回的良种,田地能做到亩产二十石左右,但也只能勉强养活那么多人。”
    “人太多了,对外征伐势在必行。但大家想想,两亿多人洒向整个世界,还会多吗?”
    “为了统治诺大的疆域,两任帝王都启用了分封制。”
    “他们的方法是对的,毕竟如果沿用郡县制,赋税都得在海上漂泊一年半载才有可能送回中原,派出去的官员一不小心就死在海
    上,了无音讯。”
    “在路途遥远,中央无法掌握地方的情况下,分封制成了最好的选择。”
    “所有的皇室宗亲全分封海外。”
    皎月放出当时的分封制。
    中原所在的地域不变,依旧是帝王掌握。
    海外辽阔的疆域,分封嬴家人做君王,服从中原帝王统御。
    君王统御的国家再实行郡县制。
    “其实就是另一种意义上的建国,只是他们都叫秦。但因为领土太多,嬴家宗亲又太薄弱,不得不从中央派遣更多的人才辅助他们统治疆域。”
    “强大火炮和无数人才,保证了对外统治,但中原大地再次变得地广人稀,人才凋零。蓬勃发展的学术再一次在冲击中,发展变得迟缓。”
    “其实,只要如光耀帝之后的时期,再出几位励精图治的帝王,中秦依旧辉煌。”
    说到这段历史,皎月不免叹息,“或许是盛极必衰,秦圣武帝的女儿秦宣帝就是一位非常不错的帝王,但她一生几乎都在收拾她祖父和母皇留下的问题。”
    “即便她是一位入住九陵塔的帝王,终究也只能保证中秦平稳发展。”
    “之后的两位帝王,稍有不逮,表现平平,更多依赖能臣,这导致君弱臣强,外部没解决,帝国反而进入内部权力倾扎阶段。”
    “之后出过几位强势帝王,比如秦明帝、秦康帝、秦高帝,他们都很强,皆是进入九陵塔的帝王,但他们终究没能重现曾经的辉煌。”
    “这里就不能不提秦昭帝嬴皎,她被称为最像光耀帝的帝王,上位没几年就以雷霆手段收拾了众多怀有异心的朝臣。”
    “她大力发展百家之学,并联合在外的诸侯,在世界各地建立如九陵塔般的藏书塔,真正做到了让百家之学走向世界。”
    皎月放出世界各地修建藏书塔的画面。
    结合各地建筑风格的百尺高塔拔地而起,数以百万级的书籍被送入高塔之中,供那些因为各种原因无法前往中原求学的人获取知识。