也有人建议：“我们这里不是有个男老师吗？问文灏啊。”不等正主提问，已经有人转向文灏：“你们男同胞都想收到什么样的礼物？”
    文灏愣了一下，将脑中搜到的比较合适的答案说了几个，然后就赶紧思考自己的问题。他怎么没想到，人类世界是要过节的，过节是要互赠礼物的？这种热闹他很愿意参与，可礼物从哪里来？
    用应安年给的钱买礼物送他肯定是不行的，就算做手工也需要原料，可他现在手里没有纯粹是自己挣来的钱。用什么方法挣点钱呢？他边走边想。
    时间还不算晚，天已经黑尽，城市的灯光把下坠的墨色阻拦在高空，让它只能漏下来浅浅的一层。一个背着旅行包的姑娘单边戴着耳机，麦克风的部分缠在下巴上，举着手机边走边说。
    她正在渲染对即将去的那家特色小店的期待，直播间评论区里突然连刷几条“倒回去！”。她停下脚步，刚要问“什么倒回去”，屏幕里就出现了答案。
    她的身后慢悠悠走来一名青年，慢到仿佛每一步都要以毫米为单位丈量脚下的地砖。起初距离相对较远，只能看到他随性却优美的身形，在这座颇有历史的旅游城市里，朦胧美人配着明暗交叠的夜色，加上长款大衣、缓缓步态，仿若电影经典一幕。
    当想象中的电影镜头拉近，男主角的脸穿过深深浅浅的灰逐渐露出轮廓，但又不够清晰，观众想用力看清楚，但又做不到，心神都黏在了他身上，非下大力气移不开。
    [手机抬高点！]
    [镜头偏一点偏一点]
    [快快走近拍]
    [女神上啊！要清晰正脸]
    [女神别错过！]
    ……
    评论区飞快翻滚，姑娘一句话都没看完整，但知道他们在说什么。她已经意动，犹豫了半秒钟，果断转身迎上去。
    然而当她离那个人只剩三步远的时候，手中的手机不自觉就放下了。那是怎样一种美呢？纯粹的，浓烈的，古典的，现代的，轻薄的，厚重的，都可以用上，又都不准确。用到烂大街的“小鲜肉”、“帅哥”放到他身上仿佛都是种亵渎，伶牙俐齿的主播一时找不到词来定位他。
    那个人已经看到了她，脸上似乎有询问的神色。想让他站到镜头里来，给观看直播的“宝宝”们打个招呼的打算在头脑里羞愧自杀，各种套路非套路的搭讪用语纷纷隐形，最后是最原始的那种拯救了她。
    “请问，王妈老店怎么走？”
    [哈哈哈，女神怂了]
    [你不是刚告诉我们怎么走了吗]
    [给我看正脸！]
    [+10087]
    ……
    这些话在文灏开口那一瞬间都销声匿迹。
    “继续往前，左拐四十米就到了。”
    如珠，如玉，如泉。圆润，温朗，清透。关注这个主播的人大部分都是声控，在这样的声音面前抵抗力立刻土崩瓦解。
    [我居然对着一块衣服布料想舔屏]
    [啊，找到了治疗多年慢性·病的神药的感觉]
    [我的大脑被入侵了！]
    第16章
    大街上随处可见问题对话框飘来飘去，似城市的另一种霓虹。文灏没有一一去看，他是要帮人解决问题以实现留在这个世界的目标，近阶段更是需要恢复身体，但在他人开口或切实需要帮助前，贸然点出别人的问题，不仅很不尊重人，更可能达到相反的效果。
    他也并不困扰，对一道灵识来说，身处各种思维能量图纹当中就像人类站在人群中，大部分面孔都是从眼前一晃而过，只有很特别的才会被注意。
    显然，他对面前的姑娘而言是很特别的面孔。
    姑娘微红着脸看着他，嘴里问着路，头上飞快跑过一长串问题：『好想让他上我的直播怎么办？怎么会有人长得这么好看？可以要电话号码吗？要微信好像也不太好？怎么跟他多说几句话？……』
    文灏对此已经习以为常，表情未变地扮演好一个路人的角色。这具皮囊对人类，尤其是女性人类的冲击力超过了他的预计，他不会刻意拿一个幻化出来的形象去做什么事，但也明白自己客观上享受了不少颜值便利，与人交往要更注意分寸。
    见他指完路就不再说话，姑娘晃了两下肩膀，还是没能问出心里的问题，胡乱找话地扔下一句“你去做直播肯定特别多人喜欢”，然后才揣着一颗乱跳的心像颗弹珠一样弹走了。
    直播？文灏脑中那根老蜡烛亮了。
    他有如山如海、从古至今的知识储备，却没有相应的生活经验来灵活运用这些储备，遇到具体问题才会针对性地搜索相关内容，有时还会因搜索出来的结果太多而不知道该怎么选择。
    “怎么挣钱”就是个结果太多的问题。钻空子、破坏市场规律的事不能做，需要文凭、证书的事不适合做，占用时间太多的事不方便做，结款周期长的事来不及做。选来选去，就他刚到人类城市时蹲马路牙子上想的街头表演最符合条件。
    但街头表演也涉及一系列问题，最主要的，人类都爱面子，应安年和乐乐知道了，会不会觉得丢脸，他也不想事先告诉他们为什么想挣钱。
    这个“问路”的姑娘给了他提醒，现代人已经不流行街头表演了，改线上表演了，时间方式都灵活得多。
    想到就做。文灏加快脚步走到罗梁停车的地方，在车上就开始研究各直播平台，很快选定了“来钱直播”，就一个原因：打赏日结。其他平台款项月结，那时节都过完了。
    “来钱直播”主打投资理财就业相关，口号是让主播挣钱，也让观众挣钱，有各种各样的“教学”直播，但同时也涵盖生活文娱体育游戏等板块。文灏觉得自己的定位和这个直播平台是契合的——自己是老师，“来钱”主推“教学”；自己是幼儿园老师，“来钱”上不缺想赚钱为孩子提供更好教育的家长。
    是的，做直播，文灏还是准备当一个幼儿园老师，提供价值、创造乐趣、挣钱钱三不误。
    晚上九点多，乐乐睡着后，文灏进入房间，注册好账号，熟悉下操作，架好手机，开始了id为“幼儿园文老师”的直播。
    一两分钟后，陆续有人点进他的直播间，当人数达到十五，文灏站开位置，开口：“大家好，我是一名幼儿园老师，今天跟大家分享怎么教小朋友背诗。”
    第一次直播不能太枯燥，何况纯粹说教是最低效的教学方式，文灏准备的开场秀是“活力背诗法。”
    这是金贝在用的教孩子们学简单古诗的方法，结合动作、声音，让小朋友手、口、脑并用，记住并浅层理解古诗，同时锻炼口头和肢体表达。文灏觉得有趣又有用，放在家庭里还能增加孩子和大人的互动，作为开场很合适。不过金贝里那些舞蹈一样的动作都是老师们的创作，直接拿到外面来用不太好，文灏特意自己设计了几组动作。
    他站得远，没看清评论区里那些留言不是观众的问好，而是……
    [幼儿园老师？这真不是明星？]
    [同问，真不是明星？]
    [以为会看到萌萌哒小朋友，结果是那么帅的老师！]
    [冲着头像的棉花糖点进来的，不想看网红脸和讲股票的秃头大叔，没想到运气那么好]
    ……
    文灏简单介绍了“活力背诗法”，按计划表演了一遍《春晓》。
    “春眠不觉晓”，长发青年双手划了个圈，收回颊边偏头“入眠”；“处处闻啼鸟”，双手比作翅膀在空中“飞过”；“夜来风雨声”，手臂起伏如风吹雨落；“花落知多少”，食指轻晃，定格在太阳穴处。
    [天呐，这个声音！！！]
    [老师你是怎么把那么傻的动作做得那么迷人的？]
    [从不知道这首诗那么美]
    [我学的肯定不是同一首《春晓》]
    [长发！美颜！声音！手指！猝及不防萌点全中！]
    [刚来就看到美人，他在做什么？]
    [同刚来，不管在做什么，冲这颜先打赏]
    ……
    直播间里的人数在增加，评论数也直线上升，文灏做完一轮“教学分享”，走近看评论。
    随着距离的拉近，他的脸也清晰地出现在了镜头里，评论区静止了两秒，然后更快地向上滚动。
    [我不关心你是不是老师了，你是不是真人？]
    [刚才有种被甩到外太空又拉回来的晕眩感]
    [关注！主播我跟定你了！]
    [妈妈，快来看男神！]
    ……
    文灏有些困惑，这些人的关注点都偏了，语气也不像是家长。
    “你们不是家长吗？是不是进错直播间了？请看看直播介绍。”他问道。
    文灏给直播间取了个中规中矩的名字，叫“宝贝成长路”，今天的直播主题是“幼儿园老师教小朋友背诗”，以为进来的观众大部分都会是几岁孩子的家长。
    实际上，在直播网，名字并不能代表什么，大学生表演唱歌跳舞、学校老师直播打游戏的多了去了，“幼儿园老师教小朋友背诗”也可能是个搞笑直播啊，有闲心去看一个新主播的还是以年轻人为主。
    在观众们眼中，俊逸非凡的男子轻启朱唇，眉头微蹙，眼带疑惑，以乐器般动听的声音，问他们是不是进错直播间了，好像要把他们赶出去，或者因为没有家长而停掉直播，那答案还用说吗？
    [没进错，绝对没进错！]
    [就是来看老师你的]
    [我也需要学习]
    [我喜欢背诗]
    [记忆力不好，要提升，求教老师]
    ……
    要学习啊。虽然跟开始想的不一样，但本质上没有区别。不过对象变了，内容也要调整。
    “方便告诉我年龄吗？”文灏又问。
    [18！]
    [我17]
    [宝宝才16岁]
    [不好意思，比你们都小，14岁哈哈]
    ……
    文灏经常看的都是资源型、问答型的网站，社交平台上那些介于日常吐槽和诚意分享之间的公开信息他虽然能连接，但并不了解，实在太碎片化了，而且很多网络用语都限定在一个圈子内，对圈子外的人天然有种阻隔。他的网络文化等级刚到学会用表情包的程度，去考试肯定是要不及格的。看到评论里的答案，他真心把观众们当成了中学生。
    “既然这样，那我们就来背中学的必备篇目吧，先来杜甫的《春望》。国破山河在，城春草木深……”
    中学生需要的就不是幼儿园小朋友那种浅显的记忆了，那些诗词也不适合做幼稚化的表演，文灏没有再拉远镜头，认认真真、带着感情地念诗，并引用大家之言做简评，偶尔还会提到“这是必考点”，“这句在填空题中出现的比率很高”。
    从岑参到李白，从《西江月》到《赤壁怀古》，一个化身中学语文辅导老师的幼儿园老师，和一群越来越多的伪中学生，一起认真地学习了一个半小时。
    文灏教得全神贯注，“学生”们的注意力开始还分散在他的容貌、神态、音质上，渐渐就全部投入他用声音构建的诗词世界，夜望星辰，江边怀古，寒鼓声里思报国。
    除了新进来的人会在评论区发出感叹，大家都安静下来，不自觉地真的学起来。
    这个文老师那么年轻，语言却那么有感染力，无论是诗词本身，还是诗词里蕴含的情感、背后的历史都如解渴之水顺利流进听者心中。他不需要停顿，也不需要思考，好像这些内容就长在他脑中，与他融为了一体。当他的朗诵和解析告一段落，听众才惊觉他说的内容自己竟然完全记住了，仿佛他的声音拥有魔力。
    这并不是他们的错觉，文灏的声音确实有“魔力”。
    大家诗词是文化瑰宝，是历史上最有才华的一类人留给我们的宝贵财富，这样具有充足分量的内容经由文灏这个本就代表求知和分享的存在传导出来，其效果不是s+1，而是s的平方。