“我是想，虽然说案发现场给到的线索很简单，似乎作案手法也不复杂。但仔细想下去，确实有说不通的地方。如果按常理说不通的话，我们是不是可以从黑魔法的角度考虑。”
    “毕竟你们看，尸体被绑成这样，一定是有理由的……”
    顾良想了想，最终道：“嗯，黑魔法，是一个考虑的方向。如果暂时不从魔法的角度考虑，只看现场的话，其实我有另一个脑洞。”
    “给死者用迷药迷晕他、用绳子绑他、困住他，继而用砖头敲死他。这是一个惯性思维。”
    “但我们到处都没有找到迷药，假设迷药不存在的情况下，先用绳子绑他、再敲砖头，就显得不合理了。因为死者赵数学心智健全，身体健康，有人来绑他的话，他一定会反抗，和那人打斗起来。”
    “赵数学打输了，再被绑起来，继而被杀，是可能的。可现场无打斗痕迹，死者身上也没有任何打斗留下的伤痕。这应该可以表明，打斗确实是不存在的。”
    “那么，我们需要抛开惯性思维。死者可能是先被砖头砸，在他被砸晕、或者直接被砸死之后，再被绑起来的。”
    顾良脑补了一下可能的案发经过，继续道：“案发经过可能是这样的——真凶之前回宿舍路过花坛的时候，看到这里散落着砖块，在他有了杀心的情况下，砖头就给了他灵感，他认为这些砖头可以被他用来杀人。”
    “他约了死者赵数学中午在花坛见面。而死者出现的时候，他一手拿着砖头，一手拿着绳子在某个地方藏着。等死者背过身去的时候，他就扔出砖头，把他砸死，继而上去把他绑了起来。”
    李晓玉有些不解：“我有两个问题。第一个问题，绳子不应该是绑住死者，不让他动，方便真凶下手砸他的吗？既然真凶已经把他砸死了，那为什么还要上前绑起他？这样做，除了增加自己被发现的风险外，没有什么好处啊。你想啊，我在暗处已经把他砸死了，干嘛还跑过去绑他？”
    顾良解释道：“真凶在远处砸他后脑勺，不能确保一下子真的砸死他，所以肯定会上前检查。因此他肯定会走到尸体身边。查看他是否死亡的时候被人发现的风险，与绑他的时候被发现的风险，其实差不了多少。”
    “至于绑他的原因……我想正是我一开始推测的那样，模仿作案。晓玉，你不是中午去了图书馆吗？你看到什么特别的了吗？”
    李晓玉一拍手。“我明白了。我中午看到了好多报纸，去年的七班死了五个人，也是在奥数前夕。你的意思是……去年那连环杀人案，有人在模仿……”
    “死者赵数学旁边的恶魔牌，上面有被绑的奴隶，恶魔在看着这些被绑的奴隶狞笑。奴隶是被铁链绑的，但咱们这里可能找不到铁链，所以真凶用了绳子做替代……”
    李晓玉回忆了一下，再道：“诶？可是……去年那五起案子，报道上并没有说他们五个是怎么死的。比如我记得，有个叫陶班花的跟我很像，报纸只说她尸体旁有张女祭司的牌，可并没有说，她的死状跟女祭司有什么关联。”
    顾良摇头：“不对，我记得报纸提到过一句，现场有一本书的。报道虽然没有关于凶案现场的具体描述，但有一句话，说她可能是在复习的时候被杀的。”
    李晓玉：“哦对，好像是有。我看得不那么仔细。”
    顾良再道：“报道为什么说她是复习的时候被杀？应该是她的尸体旁边有书，所以记者才会做出那样的推论。而女祭司这张牌，寓意着智慧，牌面就是有一个女祭司拿着一卷书的模样。”
    顾良说到这里，瞧向身边的杨夜，近一步解释道：“跟我长得像的那个死者叫袁班草。他身体后流出的血是一个规整的圆。圆，意味着月亮。而袁班草的死亡现场，就有月亮。”
    “去年剩下三个死者，姜作文、马计算、穆唱歌，对应的塔罗牌是愚者、魔术师、星星，而相应的案发现场，也都有相似的意象。”
    李晓玉点头：“我明白了。真凶扔砖头敲死赵数学，在杀了他之后，还模仿塔罗牌上绑奴隶的样子绑住他，一方面可能是为了将一切往黑魔法的上面引；另一方面，他是模仿作案，想把嫌疑推给去年那五起案子的凶手。”
    “那我还有第二个问题。”
    李晓玉忍不住问，“在暗处抛砖头，将赵数学砸死，这怎么也是一个技术活，一次砸不中，赵数学就有防备，真凶很难砸第二次了啊。”
    “真凶带着绳子从宿舍楼出来的时候，可能用了书包装绳子。但咱们的书包都很小。他把所有书拿出来的话，是可以勉强装下这么粗的绳子。可是他也得用书包藏砖头吧？”
    “一根绳子、一个砖头，我觉得已经是小书包能装下的极限了。从这个角度来看，我也不觉得真凶会准备两块砖头。”
    “所以不管从哪个角度看，真凶应该都只准备了一块砖头。可是他怎么保证，自己能一击得手呢？”
    这一次，回答李晓玉问题的是杨夜。
    杨夜看向顾良，道：“昨晚浏览学生们的信息的时候，我记得有一个学生在扔铅球比赛中得过冠军。现在从已有的线索来看，在不存在迷药、不存在打斗痕迹的情况下，暂时又把魔法玄幻设定排除的话，只能推测真凶直接扔砖头把他砸晕或者砸死，再绑了他。”