工人露出羞涩的笑：“今天晚上会有七夕相亲会，如果有女孩收下我的花，我们就能结婚，我已经攒够了钱，可以兑换到二层瓦房。”
    他憧憬着：“希望和平女神保佑我能成功。”
    千百年流传下来永远在无偿赠送的神殿各大主教沉默。
    “祝福你。”四季神殿大主教微笑。
    第30章 三十、书院
    “授人以鱼不如授人以渔。”
    时玉在黑板上写下这一行字。
    长安镇如今十四岁以下的孩子一共有两百八十九个，因为冬季的饥荒和之后各地农奴的暴动, 活下来的孩子两极分化, 要么只有两三岁刚刚会跑, 要么集中在八到十四这个区域。
    前者父母能够抱的动，可以将他们带走而不丢弃, 最重要可以消化主食活下来，且吃的不多，还停留在吃奶阶段的婴儿基本全都夭折了, 还有一些被偷走抢走, 偷抢自然不是拿去买卖, 饥荒时期，什么匪夷所思的事都会发生。
    甚至有些婴孩父母本身参与其中。
    时玉和霍辞听金移讲述时险些吐出来。
    而八到十四岁的孩子有一定能力可以靠自己活下来。
    不管是抢夺寻找或者捕猎, 甚至包括出卖身体。
    香葵镇领地的农奴因为包围香葵镇得到男爵准许捕鱼充饥, 其它领地的农奴没有这么幸运。
    他们中有和白山村一样遵守规则继续挨饿的, 也有反抗规则进山打猎寻找食物的, 还有一些成了强盗，就像最初金移来白山村送粮食时遇到的那群强盗一样, 他们其实是白山村相邻两个村庄的农奴。
    规则打破一次就会有第二次, 而且更进一步。
    一开始只是进山下河寻找食物, 慢慢的, 害怕被发现被告发, 于是拖别人下水一起打破规则，或者将不同意的全都杀掉。
    农奴们有朴实勤劳的一面，同时愚昧和无知又很容易汇聚成最大的恶。
    后来长长侯爵战败, 领主们逃亡，整个领地成了他们的乐园。
    失去家人庇护的孩童只能靠自己挣扎求生。
    直到金移带着商队路过，将他们买回来。
    后来银剑侯爵上位，分封的新领主对各自领地进行清理，时玉和霍辞又让人趁乱带回来了一些孤儿。
    五岁以下的孩童不在书院招生规则中，所以眼下书院一共有两百零五个学生。
    时玉和霍辞简单粗暴的划分成初级班中级班和速成班。
    初级班即扫盲班，教拼音教认字。
    时玉和霍辞绞尽脑汁，将两人能记住的汉字全都写下来。
    没有汉语字典，《三字经》《千字文》这些是两人能想到最便捷的教学材料。
    时玉只记得《千字文》，《三字经》后面部分早就忘记了。
    霍辞记得《三字经》不说，连《声律启蒙》都能全背出来。
    时玉对自己童年常常抱怨外公严格而忏悔，尤其知道霍辞还能背诵《唐诗宋词集》后。
    他的父母才是狠人。
    等找到希尔和柏木男爵没带走的书籍，识字课堂又添加了通用文。
    后来有了属官，时玉从中挑选出三个，换下了希尔和贝妮，同时划分出中级班和速成班。
    初级班的中文扫盲也交给了中级班的优秀学生。
    他和霍辞主要负责中级班和速成班。
    中级班是初级班的升级，那些聪明的、记忆力好的“学霸”进入中级班，进行进一步学习。
    而同期剩下的学生会进入速成班，按照他们的意愿和突出特长，进行专项教学，或是画画或是算术或是音乐等，现在又增添了表演，还有一些需要实践学习，在语文达到及格后，被送到对应匠人身边学习技术和手艺。
    时玉和霍辞每天轮流来上课。
    其实两人能完全记住的基础学科知识并不多，很多科目只能做一个引导作用，更多还是集中在文法和算术上，文教道理，法教律法，算术自然是数学，当然，还有思想品德（洗脑）。
    “授人以鱼不如授人以渔。”
    时玉将这句话用中文和通用语分别念了一遍。
    然后解释：“这句话的字面意思是送给别人鱼，不如教会他捕鱼，我们将意思扩大引申，教授给别人现有的知识，不如教授他学习知识的方法。”
    “打个比方，看到乞丐，你将自己多余的食物送给他，但第二天第三天呢？”
    我可以继续送给他，或者派人送给他，坐在后排听课的爱神殿大主教心想。
    “……他还会饿，与其给他食物，不如教给他得到食物的办法，譬如怎么钓鱼，怎么种地，或者帮他安排工作。”
    “或许有些同学心想，我可以一直送他食物，可是万一哪天你没有时间没有去呢，或者出远门好几天不回来，再或者你自己的食物也不多了，那这个人岂不是要饿死？”
    不，我们并不想把自己的食物送给别人。
    从饥荒中活下来的学生们心想。
    智慧神殿大主教和公正神殿大主教若有所思。
    “而且……”时玉顿了顿，点了班长长指。
    “如果我每天送给你一个银币，持续一个月，忽然有一天换成了一个铜币，你会怎么想？”
    长指想了想，很快领悟到神使想要表达的意思，说：“不高兴，为什么减少？”
    神使就算不给，我也很高兴。