站长去他家里闹过，可他老婆已经离婚了，无儿无女，老娘又是个病歪歪的老瞎子，那屋里是家徒四壁，一贫如洗，耗子进门都是哭着出去的。问他有权有势的娘舅呢？那都是隔了十万八千里的表亲，人家连他这人都没听过！
    一万块可不是小数目，站长一个人只凑出两千块，剩下八千全是找农科站里全体职工集资的，张三五百，李四三百，王二麻子还把看病钱都给凑出来了，就是相信他，觉着用不了多久能翻倍的回本。
    好在，二流子跑了没俩月，最近让人在市里看见了，报到农科站来。要知道，这狗娘养的照片早在农科站家属院里贴着呢，小学生每天出门前第一件事就是看一眼他的“音容笑貌”，路上但凡见到个长得像的，那都是飞奔回家属院报信的，尽管不是，家长也能奖励一根冰棍儿！
    其他三亲四戚也或多或少给家属们借过“集资”的钱，现在全都打水漂了，这二流子就算化成灰也能被认出来！
    这不，当天晚上，农科站的大老爷们吆五喝六上市里去，打了个埋伏，把那二流子给逮着了，连夜押回大河口，对他严刑拷打威逼利诱，他一口咬定没拿站里一分钱。
    都这时候了，想赖账？
    那可不行！
    审了几天见真撬不出一分钱，大家商量着把他送派出所去，拿不到钱，他又没任何资产可以抵债，那怎么说关他十年二十年的也能解解气呗。
    可到了派出所，他还是一口咬定没拿过他们一分钱，哪怕站长把欠条拿出来，他也不认。派出所不是私设公堂，不能严刑拷打，只好以别的明目让他手写一份字据出来，比对着站长手里的借条，这他妈就是一模一样啊！
    人证物证齐全，二流子还是不认，他的瞎子老娘不知怎么回事哭到市政府去，哭求“青天大老爷”做主，本来没几天就可以结案的，又给闹大了，发酵成一桩市长亲自督办的大案。
    上头施压：无产阶级专政不能办冤假错案！
    农科站几百口老弱病残哭求：不能放过这狗日的走资派黑心肝大骗子！
    可怜徐志刚这些基层公安，遇到这种死鸭子嘴硬的臭无赖，又遇上比他还无赖还不要脸倚老卖老的老太太，他们都恨不得撬开他的嘴，求求他承认吧，别耗着了。
    当然，也就徐志刚年轻，不敢有大动作，要遇上严打的年份，这样不学无术不事生产的走资派大骗子，速度结案速度枪毙，哪能让他蹦跶？
    明眼人都能看出来，这就是他吞了人家的钱还想抵赖呢！反正当时钱给的是现金，没有第三人在场，而在他家里又没搜到钱，只要他抵死不认，说欠条是伪造的，他就能翻案。
    这样的坏人要是成了漏网之鱼，去到社会上，那得危害多少人？单说农科站这一万块，就是多少家庭一辈子的积蓄，家里好几个半大小子的都没米下锅了！他要是换个地方故技重施，那得害多少家庭破碎？
    要有老头老太想不开跳河了咋办？喝农药了咋办？做人民警察保护不了人民，那他们还把脸往哪儿搁？
    所以，现在唯一的办法就是找一个能鉴定笔迹的人，确定笔迹是他的，再另想办法诈他。事实证明，普通犯罪分子面对突然如潮水般涌来的大量证据和结论时，总是会被打个措手不及的。
    徐志刚决定，利用这个“措手不及”的短暂真空，诈出点有用的信息来，说不定就能将他绳之以法了。
    听完徐叔叔说的大致案情，胡菲已经鼓着小嘴巴了：“小绿真快帮帮警察叔叔吧，让他们把大坏蛋抓起来！”
    “就是，我说多大事儿，原来就是让幺妹认个笔迹，这还不简单？”陈静松口气，她还以为是要让孩子跟犯罪分子面对面对质呢。
    “你得做好保护措施啊，把他给关好了，让咱们干闺女在外头认一下就行，千万别露面。”
    “这还用你说？这些措施我都一早就想到了。”他招来两个小警察，小声的跟他们说了几句。
    很快，胡峻陪着幺妹进了一间小屋子，里面“站”了一屋子的警察叔叔，中间桌子边坐着个戴金丝眼镜的中年男人，一身灰蓝色的中山装，白棉袜黑布鞋，笑起来很温和。
    “小朋友你们好。”
    胡峻牵着幺妹，“伯伯好，警察叔叔们好。”
    幺妹可不怕，一双大眼睛滴酒转，打量着屋子里的人。他们穿的警服好像跟徐叔叔的还不一样，更像干部服，估计是叔叔的领导……而中间的应该就是大领导。
    小地精对人类这些复杂的等级划分没啥感觉，他们地精一族都是按灵力和年纪分的，哪里像人类，大领导居然不是年纪最大的。
    “小朋友，你能帮我们认认这份笔迹吗？”有人拿上一个文件夹，里头是几页从笔记本上撕下来的纸，写着些流里流气的歌词。
    “可以呀。”幺妹坐板凳上，仔细看了会儿。龙飞凤舞，横平竖直，折钩有力，写字的应该是个年纪不大的叔叔。
    而且，以幺妹的眼光看，这字还有点好看！
    “记住了吗孩子？”戴眼镜的老爷爷和蔼的问幺妹。
    “记住啦。”
    一会儿，笔记被合拢，又拿出一份密封袋装裱的纸张来，“你看看，这跟刚才的比怎么样？”
    小孩子心性不成熟，容易受大人影响。大人在问问题的时候不能搞暗示性提问，不能问“是不是一个人的笔迹”“像不像一个人写的”之类，而是问“比较起来怎么样”，像还是不像，是还是不是，让小孩自由判断。