匠人只能改良修理蒸汽机，而士子却能创造蒸汽机。
    范宁最后指出，士子擅长于头脑，学工、学农是为了创造，而匠人擅长于手艺，学工、学农是为了制造，两者并不是一回事。
    建立各类学校也是为了培养更多善于创造的优秀人才，一样可以担任技术官员，一样能留名青史，一样成为大宋的栋梁，教改法绝不是仅仅为了培养匠人而进行变法。
    很快沈括、苏颂也发表实名文章，支持范宁的以儒立身，以技强国的观点。
    一篇篇实名文章在报纸上登载，各抒己见，唇枪舌战进行辩论，但真相却是越辩越明，支持教改的大臣越来越多，尤其是年轻官员和年轻士子都纷纷批评目前教育的狭窄偏颇。
    在第十天时，《信报》、《快报》、《东京导报》等十家报纸在官员和士子中做了一次民意调查，结果八成的官员和士子都支持教改。
    这天上午，范宁刚来到官房，司马光便怒气冲冲走了进来，十分不满道：“我想请范公表明态度，到底是变法的支持派，还是反对派？”
    范宁淡淡笑道：“司马公何出此言？”
    司马光忿然道：“教改法会动摇儒学的地位，会使人心混乱，不利于朝廷长治久安，这是之前大家的共识，所以教改法才三次表决没有通过，但范相公却利用自己的威望，让很多不明真相的官员和士子支持教改法，我就不明白，之前范相公也反对青苗法和保甲法，为何出海一趟就变成了改革派？让人不得不怀疑，是不是王安石许了范相公什么重利，令范相公改变立场，改变初衷？”
    司马光毫无根据的指责令范宁心中十分不满，他克制住情绪，不慌不忙道：“我的态度是一贯的，我既不是改革派，也不是保守派，而是改良派，我之前坚决反对保甲法和青苗法，并不是反对王相公变法本身，而是反对他的变法方式和手段，太过于偏激。”
    司马光冷冷道：“从古至今，走中间派是行不通的，希望范相公能明白这一点。”
    “司马相公此言谬论！”
    范宁语言犀利的反击道：“到现在为止，我只看见司马相公为反对而反对，对人不对事，只要看是王相公推出的东西，便一棍子打倒，而不看他推出的变法内容是什么，非黑即白，这不是反对变法，是在挑起朝廷的派系斗争，和牛党、李党有何区别？”
    “你……”
    司马光心中恼怒之极，范宁说话太过分了，居然把自己比作祸国殃民的牛僧孺和李宗闵。
    “既然苦劝不听，那我和你已经无话可说！”
    司马光重重哼了一声，转身走了。
    范宁也知道自己抨击得有点过份，但司马光那种非白即黑的态度确实让他反感，司马光根本就不承认自己的改良派。
    次日中午，《小报》上再次发表了司马光的重磅文章，“两面派才是国祸之根”。
    司马光在文章以不点名的方式严厉批评某些重臣两面三刀，自诩为改良派，却左右逢源，没有自己的立场，比变法派更加危害社稷。
    司马光的文章再次引起朝野的掀然大波，谁都知道司马光是在评判范宁，这就意味着范宁和司马光在教改方案上翻脸了。
    对司马光的批评，范宁却保持了沉默，两天后，户部郎中沈亮在《信报》实名发表了一面文章，‘是变法还是党争’。
    文章犀利地批评某些重臣以反对变法为借口，热衷于派系斗争，他们不关心变法的内容是否利国利民，只要异己提出，便一棍子打死。
    这种派系斗争只会分裂朝廷，严重影响朝廷的决策，影响民生大计，实在百害无一利。
    他呼吁变法派和保守派放弃派系斗争，关注变法内容，好的东西要接受，不妥的东西要修改，不好的东西要反对，这样才是正确的改革变法之道。
    这篇文章便是对司马光的公开打脸，目标直指司马光。
    朝房里，司马光负手来回踱步，沈亮的文章令他异常恼火。
    这时，一名吏部官员走进来，将厚厚一叠卷宗放在司马光桌上，“相公要的资料都在这里了。”
    卷宗里全部都是沈亮的履历和资料，他看了一眼沈亮的籍贯，哼了一声，“果然是范宁的同党！”
    他又翻看了片刻，忽然停住了。
    “他祖父去年去世了？”
    吏部官员点点头，“去年秋天去世。”
    “那他为什么不丁忧去职？”
    “他去年刚刚出任户部郎中，所以提出留职申请，吏部也同意了，所以没有丁忧。”
    司马光又翻了翻，便把卷宗还给吏部官员，“去吧！我知道了。”
    官员行一礼走了，司马光立刻派人把御史陈籍找来，对他道：“户部郎中沈亮祖父去年病逝，他贪恋官职，不肯丁忧回乡，实属不孝，可弹劾之！”
    第六百七十章 教改法案（下）
    沈亮怎么也没有想到，自己居然被安了一个不孝的罪名，被御史弹劾免职。
    此时沈亮坐在范宁书房里，捂着脸道：“我不是不想回去给祖父守孝，可他临终的唯一的遗言就是不准我辞官去给他守孝，家里也全部反对我去职回乡，正好朝廷也有这个规定，可以申请免丁忧，吏部都批准了，这会儿却给我安了一个不孝的罪名，我怎么也接受不了。”