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成为三岁反派崽崽的亲妈 第34节

      而他答应过蕙羽的,必须要亲自照顾他们的孩子。
    因为这个重新燃起的信念,因为这个最后一个、也是唯一一根的稻草,裴温瑜重燃了要坚强活下去的欲丨望,在最艰难的时刻,咬牙挺了过来。
    “你们说,我的孩子凭为什么要你们养!那现在,同样是车祸的情况,怎么又愿意帮我照顾孩子了呢?”
    太阳穴上一波接一波的抽痛,裴温瑜一字一句的声音很轻,但这种从未有过的冰冷语气带着一种旧事重提的薄怒。
    病房里瞬间鸦雀无声的死寂。
    夏兰枝没想到裴温瑜当着外人的面那么不给面子,当即有些讪讪道:“温瑜啊,你可是误会我们了。那时候我们不愿意是担心你把孩子托付给我们后自己又动不好的念头……你那时必须要有煜祺,那样才能活下去。煜祺是你那时唯一活下去的希望。”
    夏兰枝看了看薛庆宇的眼色,见他没有察觉到什么立刻有了底气,言辞凿凿道:“但现在和那时不同了,温瑜你已经走出了那时的绝境,唯一能照顾煜祺的郑阿姨又打着石膏需要休养,所以煜祺就交给我们暂为照顾吧。”
    夏兰枝的话说得滴水不漏,薛蕙羽原本因为裴温瑜沉下的心再度一沉。
    好啊裴温瑜,明知道她和父母关系不好,在她出车祸后竟然要把孩子丢给父母照顾!
    明明自己就对孩子不闻不问,还好意思发火别人不照顾孩子,现在是不是又要脱手把裴煜祺丢给别人了?!
    薛蕙羽心里的火瞬间冒了起来!
    觉得裴煜祺贼喊追贼,又气他故意把孩子推入火坑!
    裴煜祺若是真的刚出生就交给夏兰枝照顾,说不没几个月就因为意外事故夭折了!
    而原小说里,裴煜祺就是在裴温瑜死后被带回了薛家,被夏兰枝各种辱骂虐待,才导致裴煜祺的自闭症越来越严重,甚至分裂出了一个副人格保护自己,逃避痛苦!
    这不是火坑是什么!
    果然,怀孕时各种向她发毒誓绝对会尽心尽力地爱护和照顾孩子的话就是哄骗她的谎言!
    薛蕙羽其实有过猜测,是不是他们的孩子被诊断为自闭症让裴温瑜渐渐疲惫和厌烦,才与孩子这般不亲近,现在看来,月子期间带孩子只是在她面前逢场作戏罢了!
    她一死,就急巴巴地要把孩子脱手!
    果然,一点都不爱孩子!!!
    察觉到妈妈的拳头紧紧地握在了一起,抱着妈妈手臂团成小小一团的裴煜祺敏感地察觉到妈妈生气了!而且很生气很生气!
    他不安地拉了拉妈妈的手臂,却发现妈妈根本没有注意到自己,喷火的眼睛死死地盯着爸爸!那眼神简直比郑阿姨要打自己时的眼神更加恐怖一百倍!
    裴煜祺突然顿悟:妈妈,要打爸爸!!!因为爸爸没有认出妈妈,所以妈妈生气了!!!
    见拉妈妈手臂已经不能唤回妈妈的注意力,而爸爸也丝毫没有注意到,他急得下意识地咬起了手指。
    但在抬手的瞬间又想到妈妈的叮嘱,自己必须说话才能帮助妈妈留下来,不由手足无措地在原地跺脚,焦急地“啊……啊……”地喊着。
    轻哑的声音细若蚊蝇,回过神来的薛蕙羽才注意到了裴煜祺的焦躁。
    裴煜祺虽才三岁,但他都能听懂的!
    意识到自家崽崽刚刚听到大人们嫌弃他的对话,她心中难受地一紧,正要伸手抱抱他时,就见他憋红着脸,冲着自己响亮地嗷出了一声“妈”!
    “嗝……”
    整个病房瞬间寂静无声,仿佛连一根针掉到地上也能听见。
    薛蕙羽抬起的手僵硬在了空中。
    她眨了眨眼睛,就见所有人的目光齐刷刷地落在了他们母子的身上。
    神色各异。
    “嗝……”裴煜祺因为紧张,颤颤巍巍地打起了嗝。
    红红的小鼻尖委屈地抽动着,像只受惊的小动物幼崽。
    ◎最新评论:
    【女主这个爸给我滚粗,真不负责啊】
    【这女主真的让人下头,现在喜欢孩子了,就各种责怪他人不对她儿子好,要不是她死过一次了,对孩子最差的还是她自己】
    【加油】
    【
    【大大年的防盗真的很强,都不能跳】
    【大大加油,时不时给我们点甜头就好,不是催更,主要是看到好文,还要全文存稿,你说我这能没有非分之想吗,这我能吗】
    【故事是好看的,但是我个人感觉最近两章描写的过于繁琐,心里描述还有一些已经知道的前提还有没有用的话有点太多了…一直进不到主题,有些意思一直在重复表达…有点遗憾…不过大大已经写完了应该也不会改了吧,唉,但是的确是是好看的故事的!】
    【男主能恢复吧?】
    【今天不日万吗?】
    【我的崽崽啊,怎么就摊上这些糟心家伙呢?(嫌弃)】
    【赶紧走剧情啊,我真不喜欢看回忆[大哭]】
    【撒花撒花】
    【好可爱的崽崽】
    【啥时候更】
    【啊啊啊啊啊真的好好看,超级棒呜呜呜,太太加油么么】
    -完-
    第31章 叫爸爸
    ◎你才乱喊妈妈呢!裴煜祺委屈又气鼓鼓的。◎
    有什么比从出生起就没开过口的自闭症儿童突然开口说话更让人震惊的吗?
    而且还是一个中气十足的“妈”字!
    “煜祺,你刚说的是‘妈’吗?”
    夏兰枝震惊极了,几乎怀疑是自己听错了。
    裴煜祺不是一个连话都不会说的自闭症傻子吗?!
    她突然想到郑慧文还向她报告,这个叫沈雪的女人为了博裴温瑜好感,还买了一个儿童有声早教挂图,试图教裴煜祺说话。
    她当时听见也同样嗤之以鼻。
    自闭症不可能学会说话。因为自闭症是一种病,一种障碍,当然学不会说话。如果能那么容易就开口说话那还叫自闭症吗?
    但现在……裴煜祺还偏偏真的开口说话了!
    难道……还真给她教开窍了?才教了两天就已经……
    夏兰枝不敢置信,上前一步时已经被薛庆宇急急地拉住:“孩子刚开口说话,你别吓着孩子……”
    在夏兰枝出声时,被所有人火热的目光盯着的裴煜祺早已吓得小脸一白,触电一样胆小如鼠地缩回了薛蕙羽的背后,缩成了小小的一团。
    但很快,他又钻出小脑袋,细若蚊蝇地朝着裴温瑜嚅嗫了一声:“爸……嗝……”
    奶里奶气的嗝又冒了出来,在众目睽睽之下,裴煜祺眼睛红红的,捏着自己的小鼻子把试图嗝压了下去。
    “爸……爸……”
    孙子终于开口说话,薛庆宇又惊又喜,可听清他开口说的是“爸爸”两个字,想到自己早逝的女儿,他心中一阵涩然,转头问道:“温瑜,煜祺现在已经能说话了吗?第一次开口是什么时候……?”
    虽然刚才已经知道裴煜祺愿意开口说话了,但裴温瑜也是第一次听到裴煜祺的声音。
    他看不见病房里究竟发生了什么,只能凭借着突然灵敏的听力推测着事态的发展。
    但在儿子开口叫爸爸时,他整个脑袋突然“嗡”得一下停止了思考。
    在薛蕙羽同意生下孩子后,初为人父的他就曾经美美地想过,他们的宝宝是男是女,他们的宝宝第一次开口是叫爸爸还是叫妈妈……应该是叫妈妈吧!妈妈的发音比爸爸容易一点。
    那时,虽然知道薛蕙羽厌恶怀孕生子,但裴温瑜总觉得,十月怀胎是件非常辛苦的事情。看着宝宝一点点长大,感触最大的应该就是妈妈了。她应该会和自己一样,期待着宝宝的第一声是属于自己的。
    但薛蕙羽坐月子期间,儿子的照顾全部落在了他的头上。
    望着连抱都不愿意抱儿子的薛蕙羽,意识到她真的觉得儿子是负担的裴温瑜,心里酸酸涩涩,突然觉得,儿子第一次开口或许会叫爸爸……
    裴温瑜不希望这样的事发生,也不希望他们的孩子从小就意识到自己不被妈妈喜爱。
    所以即便是面对襁褓中的宝宝,也会情不自禁的告诉他,妈妈是爱他的,希望“妈妈”这个称呼能够在他们宝宝的脑海中留下印象,让他未来能第一个开口叫妈妈。
    哪怕现在薛蕙羽不喜欢他们的儿子,但未来的某一天,薛蕙羽听到他们儿子奶声奶气叫“妈妈”,应该也会有一种错愕的惊喜感。
    只是这教宝宝叫妈妈的计划还没付出多少行动就夭折在了一场车祸上。
    他养病躺了三个月,后来又不死心地到处寻找失踪的薛蕙羽……在儿子应该学说话的那段日子里,并没有陪伴在他的身边,觉得孩子对声音的恐惧是因为孩子胆子比较小的原因,喜欢扔东西,也是因为孩子动作敏感期的表现。
    而在薛家碰壁后,意识到自己作为父亲太过失责的裴温瑜,努力地想要在儿子面前拼命挽救。
    他一直以为儿子不让他抱是因为他经常不在家,所以儿子觉得他很陌生,等时间长了会亲昵起来的。
    儿子一个人闷在家里,可能只是语言环境因素导致的语言发育迟缓,造成儿子没有机会进行语言表达,以至于儿子语言表达欲望降低,语言发育得不到必要的发展。
    只要顺其自然,儿子总会有开口说话的那一天。
    他开始耐心地教他叫“爸爸”,日子在对裴煜祺开口说话的期待和焦虑中一天天过去。
    但儿子只会木呆呆地缩在角落里,甚至一岁多了还不愿说话,不喜欢表达。
    等意识到一岁半还迟迟不开口说话、言行举止都不似普通儿童,对声音的恐惧越来越严重开始着急到医院检查时,已经晚了。
    在裴煜祺被诊断出自闭症后,裴温瑜有很长时间不敢相信……
    让裴温瑜更加难受的是,他的儿子害怕讨厌他,以至于后面他想要靠近,他就会情绪激动地控制不住自己——开始发狂,大喊大叫,亦或者朝他摔东西。
    医生说,孩子的自闭症症状越来越严重,切记不能让孩子受到刺激……而他,竟然是让孩子受刺激的罪魁祸首。
    因为裴煜祺在他面前很难控制自己的情绪。
    孩子非常害怕,甚至说是讨厌他。
    从医生口中得知这个结论的裴温瑜五雷轰顶,实在无法接受是自己令孩子成为了自闭症。
    医生说自闭症发病的影响因素很多,与怀孕期间的感染、孕妇生产时候的胎儿脑损伤等生物学因素有一定关系,后天家庭环境,家庭氛围以及养育方式等因素也会进一步的诱发或者加重自闭症,导致儿童孤僻自闭。
    不管是遗传因素还是环境因素,都几乎不能痊愈。
    只能早期发现,早期干预,并通过行为干预和特殊训练等方法,来提高自闭症儿童在日常生活中的自理,认知,社会交往以及社会适应能力。