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梁观南:“所以表演,没有标准的答案,对吗?”
“是的,导演和演员的标准契合很重要。在我看来,演员对角色要有自己的独立理解和思考,这对于塑造角色很重要。等你有了话语权,饰演的角色可以更接近你所理解的。”
现阶段的梁观南对徐知意说的这番话似懂非懂。
一场送情书的戏,拍了一整个上午。
下午没有梁观南的戏。
拍摄的是女一号顾文君来到学校里调查坠楼案,男一号乌林是这所学校前两天新上任的外语老师,带着顾文君在校园里找学生了解“牧云”的情况。
梁观南下午没有别的安排,徐知意便让其搬个小凳子坐在导演旁边,看看其他演员的表演,学习一下......
*
次日,拍摄的是牧云被霸凌的戏份。
先拍了三个场景:教室、篮球场、食堂。
在教室里被校霸一伙人撕坏了作业、从篮球场旁经过被校霸扔篮球砸在身上、在食堂吃饭被校霸往餐盘里扔死蟑螂。
拍的第一个场景是在教室里被撕坏作业。牧云坐在座位上,校霸从他手里抢过作业,撕了后哈哈大笑着随手一抛,纸张从牧云的头上飘飘然落下。
拍摄的内容很简单,梁观南却NG了好几次。
严正平导演说他的表情太冷静太麻木了。
“休息10分钟!”
让梁观南好好找一找角色的感觉。
徐知意朝梁观南走了过去,跟他聊:“知道演员拍哭戏,一般怎么哭出来吗?”
“有的演员是泪失禁体质,很容易就哭出来;有的演员要靠滴眼药水;大部分演员的方法是与角色共情,想一些伤心难过的事,想一些跟角色相似的经历,让自己哭出来......”
斟酌着问梁观南:“有被霸凌过吗?”
“假设一下。小的时候,你被送去上学,有没有身边的同学、亲戚家的小孩会指着你的光头,笑话你。更大一点的时候,你戴着假发去上学,假发不小心歪了掉了,会引起身边同学的哄堂大笑,更甚者有恶劣的人故意当着众人的面,扯掉你的假发。
你当时的心情和反应,跟电影的牧云要被校霸一伙人撕坏作业、从篮球场走过被篮球往你身上砸、吃饭的时候被人往餐盘里扔死蟑螂的感受,应该会有一些相似的情绪,把这些情绪放大......”
徐知意说完后,见梁观南的脸上有动容。
继续往下说:“我知道你在寺里呆过,你从小到大的经历,让你的情绪不容易有大的起伏,比较佛系。但演员在表演的时候,就要打开自己......牧云是安静忧郁的,你可以不给那么大的反应,但要把内心的起伏通过微表情,一些肢体动作表现出来,让观众感受到角色的情绪起伏。”
梁观南:“我代入自己为牧云,对角色的解读:既然这是牧云设的局,那他对面临的被霸凌的情况有心理准备,可能不会有什么反应。”
徐知意:“我对角色的分析看来:牧云不应该淡然。他的初衷是想帮林蕾,知道会引起校霸的不爽,但不一定知道校霸会怎么对付自己,所以遭遇霸凌后,一忍再忍,有了后面的天台计划。
又或者牧云知道校霸对其他人霸凌的种种行径,想在自己的生命结束前做一件大事,那么他也要表现出‘反抗’,这样校霸会继续的不爽他,想要让他屈服,玩点更刺激的,后面两人出现在天台上,牧云被校霸推下去变得顺理成章......”
电影里的一个小角色,编剧的着墨极少。演员在饰演角色的时候,有时候需要自行脑补有关这个角色的一切,要让自己扮演角色的行为合理化。
梁观南点头,被经纪人说服了。
等一会,梁观南的教室戏份拍完,接的拍是顾文君来到教室门口,叫林蕾出来,了解有关牧云的一些情况。
后头还有苗雅云的戏等着。
徐知意想着梁观南揣摩拿捏角色的情绪需要一点时间,便指导其要怎么外放自己的情绪:“校霸从你手上抢过课本时,你的反应......”
教室场景的戏拍摄结束,转场至篮球场继续拍摄。
剧情;牧云从篮球场旁边经过,被校霸故意扔来的篮球砸在了后背。
梁观南主动提出:“等下用力点砸,我没事。”
导演夸他:“第一次拍戏能够有这个敬业的态度,不错。”
角色设定的是牧云被篮球大力砸在后背上,冲击力度太大导致整个人都砸摔在了地上。
梁观南提出用力点,仅是因为:“......我不会假摔。”
系统:“哈哈哈哈哈,怕不是一个喜剧演员。”
站一旁喝着水的徐知意听到这句话直接喷了,咳了半天。
不懂得怎么真实的去表演摔倒在地,所以希望干脆来真的,让篮球把你真实的砸倒在地是吗?竟无法反驳!
严正平导演:“......”也没法接话了。
梁观南进组第3天,拍最后一场被霸凌的戏。
牧云在宿舍楼下被校霸等人从楼上故意倒水下来,兜头淋湿了全身。
导演对梁观南道:“争取一两条就过,这样就不用被泼那么多次水了。”
徐知意:“这一场是多次后的霸凌,你可以给牧云加一点麻木进去了。”
梁观南:“......恩。”
一回生两回熟,梁观南今天演这一场被泼水的戏码,入戏的状态比昨天快,表演的状态也比昨天好了不少。
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