周暄暄很能理解这种情绪，因为曾几何时，在面对大学里面的那些考试的时候，她也是抱着一样的心态和想法，但是，经过不断的考试，不断的磨砺，她的心态，已经发生了本质上的变化。
    当然了，还有一个更加重要的原因。
    她对于考试的准备也越来越充分。
    对于以前那些临时抱佛脚，得过且过的考试，自然而然，就会对运气这种东西，抱有更大的希冀。可当她他花的时间足够多，做的努力足够多的时候，她的付出就转化为了现在的自信，每一分付出对应着每一分自信，这两者，是有前因后果的逻辑关系。
    只是在等待考试的时间，要比周暄暄预计的要多得多得多。
    现在已经12:30了，门口的保安依旧没有一点要放行的意思。
    周暄暄刚才已经去问过了，他说10点考试的那批还没有结束面试，他们只能排队等着。
    10点考试的那批还没有结束，那要再过多久才能轮到他这个12:45的，就周暄暄所知，每一批来参加面试的时间间隔，大约是半个小时，那也就是说，她至少还要再等两三批人才行。
    周暄暄不太明白为什么面试会这么慢，但现在更要紧的是填饱肚子，因为她已经有点饿了。
    可她环顾了一圈，周围却没有一个人有离开的意思。
    周暄暄郁闷极了，难道周围的这些人都不饿的吗？反正她是坚持不下去了，没办法，只能到前面一点的便利超市，买了两个面包，一瓶水带在身上。
    在等待进入江城第五实验中学的过程中，周暄暄一边啃着面包，一边跺着脚。
    确实有点冷，身上的这件外套并不能完全挡住吹来的寒风。
    周暄暄自认为身上已经穿的够多了，她都觉得冷就更别说那些穿着黑白衬衫，一身笔挺的人了。
    真正的入场时间要比准考证上的，晚了三个小时。
    在将近3点的时候，周暄暄才真正踏入了江城第五实验中学的大门。
    然而就算踏入了中学的大门，面试也不能立即开始。
    前面还有不少排队的人。
    周暄暄跟着那边安排的负责老师的指引，把自己身上带着的包，暂时寄存在了江城第五中学的储物处，手上拿着自己包包对应的吊牌序号。
    她进了一个非常宽广的集体等候室，里面时不时的就有议论的声音。
    “还要等多久啊？我已经等了三个小时了？”
    “怎么办呢？我感觉越等越紧张，我不会到时候一句话说不出来怎么办……”
    “我好饿呀，早知道我就去外面吃点东西再来了，现在又不能出去……”
    这些议论的声音此起彼伏，尽管都是刻意压低的声音，但环顾一圈足足三四百人，你就算声音小，再这么压着声音也难免这集合力量是很大的。
    这三四百人，被分成了10多列，由开头的第1个人抽定面试的顺序，坐在周暄暄前面那个领头羊运气还好，抽到了第5列，中间的位置，不算太靠前，也没有排在很后面。
    前面两个穿着白衬衫的女孩子，似乎在讨论着排序的影响。
    “还好我们抽到的是第五，要是10多的话估计面试老师都不耐烦了。”
    “怎么办呢？我还是好紧张……”
    “没事没事，放松放松，我听说面试的通过率有一半呢！”
    “50%难道很高吗？”
    周暄暄本来是心态很平和的，可当周围类似的讨论声多了起来之后，她的心态就稍微起了点变化。
    有点急躁，又有点无奈。
    在接下来将近两个小时的时间里，这两种情绪，重复的占据周暄暄的思想。
    直到离开这两三百人待着的等候室，她的心情才有所改善，接下来的流程十分清晰。
    按照学科年级分类，抽取你的课题，然后，按照题目上标明的序号，在你所在的教室里面等待着，并在这个空隙，用老师发给你的草稿纸，把自己的教案梳理好，一步一步整理着讲课思路。
    待会儿讲课的时候，你需要把你的课题，以及写好的教案都交给面试的老师，直接空手开始讲课，在这个要求的前提下，那就是你对于自己讲课的流程十分熟悉。
    再抽到自己，课题的那刻周暄暄双眼发亮，拿着那张打印好的稿子，莫名有些激动。
    这原因也很简单，她抽到的课题，是她曾经练习过准备过的。
    一篇初一的文言文。
    ——小石潭记。
    这4个字，可算是给了周暄暄一针强心剂。
    ◎最新评论：
    【此生不想再回忆面试了自己智障只拿了准考证和核算不知道要14天体温检测表进不去唉不过好在面试还是过了可能是因为没有及时进去补了别人的空缺面试排到的老师教过我(┯_┯)】
    【撒花】
    【暄暄加油】
    【撒花撒花撒花撒花～】
    -完-
    第85章
    ◎她的邀请◎
    周暄暄突然能够理解,什么叫做正中下怀。
    原本因为那此起彼伏的议论声，而不平衡的心态，顿时变得稳健到不可思议。
    说巧也不巧。
    虽然这个课题正好是周暄暄准备过的,但那也是因为周暄暄准备的量很大。从当初教资笔试结束开始这将近两个月的时间,周暄暄都一直在准备着面试，几乎每天都能抽两篇课题，然后按照教学步骤写教案罗列知识点，接着讲课走流程。
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